TeensPeace: Σχέδιο δράσης για την πρόληψη ή και την καταπολέμηση του ρατσισμού και των διακρίσεων κάθε είδους, την ανάδειξη της σημασίας της διαφορετικότητας και την καταπολέμηση της βίας στα σχολεία

Σάββατο 10 Μαΐου 2014

Σχέδιο δράσης για την πρόληψη ή και την καταπολέμηση του ρατσισμού και των διακρίσεων κάθε είδους, την ανάδειξη της σημασίας της διαφορετικότητας και την καταπολέμηση της βίας στα σχολεία

Πρότυπος Συμβουλευτικός Οδηγός για τους Εκπαιδευτικούς: έχει ως στόχο να τους βοηθήσει να προωθήσουν ζητήματα διαφορετικότητας, αντιρατσιστικής εκπαίδευσης και ενταξιακής πολιτικής στο σχολείο τους ή την κοινότητά τους.
Πιο συγκεκριμένα ο Οδηγός προσφέρει εξειδικευμένο υλικό, το οποίο βασίζεται στην ελληνική και τη διεθνή εμπειρία, ώστε οι εκπαιδευτικοί και οι υπεύθυνοι για την εκπαίδευση να υλοποιήσουν προγράμματα για τη διαφορετικότητα, την καταπολέμηση του ρατσισμού και της βίας στα σχολεία και να προωθήσουν την ενταξιακή εκπαίδευση.

Δεν υπάρχουν σχόλια:

Δημοσίευση σχολίου

Σημείωση: Μόνο ένα μέλος αυτού του ιστολογίου μπορεί να αναρτήσει σχόλιο.

Ενδεικτική βιβλιογραφία

Alexander, J. (2007). Νταήδες, εξυπνάκηδες, δήθεν φίλοι… και εσύ! Μαθαίνω να θωρακίζομαι, γίνομαι δυνατός. Εκδ. Άγκυρα
Bowles, R. A., Garcia Reyes M., & Pradiptyo R. (2005). Monitoring and evaluation the safer school partnerships programme. London: Youth Justice Board for England and Wales.
Braithwaite, J. (1989). Crime, Shame and Reintegration. Cambridge: Cambridge University Press.
Chalvin Marie Joseph. (2004). Αποτρέποντας τις συγκρούσεις και τη βία. Εκδ. Σαββάλας.
Coloroso, Barbara. (2003). The Bully, the Bullied, and the Bystander: From Preschool to High School—How Parents and Teachers Can Help Break the Cycle of Violence. New York: HarperCollins.
Cowie, H., & Jennifer, D. (2008). New perspectives on bullying. London: Open University Press.
Garbarino, James, Ph.D. & deLara, Ellen, Ph.D. (2002). And Words Can Hurt Forever: How to Protect Adolescents from Bullying, Harassment, and Emotional Violence. New York: The Free Press.
Haber, Joel & Glatzer, Jenna. (2007). Bullyproof Your Child for Life: Protect Your Child from Teasing, Taunting, and Bullying for Good. New York: Penguin.
Hopkins, B. (2004). Just Schools: A Whole School Approach to Restorative Justice. London, New York: Jessica Kingsley.
Maines, B. & Robinson, G. (2008). Bullying: The Support Group Method Training Pack. A Lucky Duck Book. London: Paul Chapman.
Molnar, A., Lindquist, B. (1998). Προβλήματα συμπεριφοράς στο σχολείο. Εκδ. Ελληνικά Γράμματα.
Olweus, D. (1978). Aggression in the schools: Bullies and whipping boys. Washington, DC: Hemisphere.
Olweus, D. (1986). The Olweus Bully/Victim Questionnaire. Mimeo. Bergen, Norway: Research Center for Health Promotion, University of Bergen.
Olweus, D., & Limber, S. P. (2007). Olweus Bullying Prevention Program Teacher Guide. Center City, MN: Hazelden.
Olweus, Dan. (1993). Bullying at School: What We Know and What We Can Do. Cambridge, MA: Blackwell Publishers.
Pikas, A. (1989). The common concern method for the treatment of mobbing. In E. Roland & E. Munthe (eds) Bullying: An International Perspective. London: David Fulton.
Rigby, K. (2005). The method of shared concern as an intervention technique to address bullying in schools: an overview and appraisal. Australian Journal of Counselling and Guidance, 15, 27–34.
Ross, Dorothea. (2003). Childhood Bullying, Teasing, and Violence: What School Personnel, Other Professionals, and Parents Can Do. (2nd ed.). Alexandria, VA: American Counseling Association.
Sabella, R. A., Patchin, J. W., & Hinduja, S. (2013). Cyberbullying myths and realities. Computers in Human Behavior, 29(6), 2703-2711.
Sapouna, M. (2008) Bullying in Greek primary and secondary schools, School Psychology International, 29 (2), 199-213.
Slaby, Ronald, Wilson-Brewer, Renee, & Dash, Kimberly. (1994). Aggressors, Victims, and Bystanders: Thinking and Acting to Prevent Violence. Newton, MA: Education Development Center, Inc.
Smith, P. K, Howard, S., & Thompson, F. (2007). Use of the support group method to tackle bullying, and evaluation from schools and local authorities in England. Pastoral Care, 25(2), 4–13.
Thomas, P. (2003). Σταμάτα να με πειράζεις. Μια πρώτη ματιά στα σχολικά πειράγματα. Εκδ. Modern Times.
Willard, Nancy (2007). Cyberbullying and Cyberthreats: Responding to the Challenge of Online Social Aggression, Threats, and Distress. Champaign, IL: Research Press.
Αγκάσι, Μ. (2007). Τα χέρια δεν είναι για να δέρνουμε. Εκδ. Μεταίχμιο.
Αρτινοπούλου, Β. (2001). Βία στο σχολείο. Έρευνες και πολιτικές στην Ευρώπη. Εκδ. Μεταίχμιο.
Αστρινάκης, Α. Στυλιανούδη, Λ. (1996). Χέβι μέταλ, ροκάμπιλι και φανατικοί οπαδοί. Εκδ. Ελληνικά Γράμματα.
Βέρντικ, Ε. (2007). Οι λέξεις δεν είναι για να πληγώνουμε. Εκδ. Μεταίχμιο.
Μπεζέ, Λ. (1998). Βία στο σχολείο… βία του σχολείου. Εκδ. Ελληνικά Γράμματα.
Τριλίβα, Σ. Chimienti G. (1998). Πρόγραμμα ελέγχου των συγκρούσεων. “Εγώ” κι “Εσύ” γινόμαστε “Εμείς”. Εγχειρίδιο εκπαιδευτικού και τετράδιο δραστηριοτήτων. Εκδ. Ελληνικά Γράμματα.

TeensPeace

Σελίδες

Σάββατο 10 Μαΐου 2014

Δεν υπάρχουν σχόλια:

Δημοσίευση σχολίου

Αναγνώστες

Συνολικές προβολές σελίδας