TeensPeace: Επιμορφωτικό Βιωματικό Σεμινάριο του Τμήματος Αγωγής Υγείας

Τετάρτη 10 Σεπτεμβρίου 2014

Επιμορφωτικό Βιωματικό Σεμινάριο του Τμήματος Αγωγής Υγείας

Το Τμήμα Αγωγής Υγείας της Δ.Δ.Ε. Β’ Αθήνας προτίθεται να διοργανώσει Επιμορφωτικό Βιωματικό Σεμινάριο διάρκειας οκτώ (8) διδακτικών ωρών με τίτλο: «Διαχείριση συγκρούσεων και δημιουργική επίλυση προβλημάτων μεταξύ μαθητών στο σχολικό περιβάλλον».

Στόχος του σεμιναρίου, εκτός από την ενημέρωση για θέματα πρόληψης και αντιμετώπισης του Σχολικού Εκφοβισμού, είναι η εκπαίδευση των εκπαιδευτικών στην εφαρμογή ειδικών βιωματικών τεχνικών για την επίλυση συγκρούσεων για να χρησιμοποιηθούν κατά την υλοποίηση προγραμμάτων Αγωγής Υγείας.

Το Σεμινάριο απευθύνεται κατά προτεραιότητα σε :

· Εκπαιδευτικούς των οποίων τα σχολεία συμμετέχουν στη δημιουργία Τοπικού Θεματικού Δικτύου Αγωγής Υγείας.

· Εκπαιδευτικούς που προτίθενται να υλοποιήσουν πρόγραμμα Αγωγής Υγείας κατά το τρέχον σχολικό έτος.

· Εκπαιδευτικούς που ορίστηκαν υπεύθυνοι για το Σχολικό Εκφοβισμό στα σχολεία της Δ.Δ.Ε. Β΄ Αθήνας.

Το σεμινάριο θα πραγματοποιηθεί το Σάββατο 27 Σεπτεμβρίου 2014 και ώρες 9:00π.μ- 14:15μμ, στο 1^ο ΓΕΛ Πεύκης, Λεωφόρος Ειρήνης 34, τηλέφωνο σχολείου : 210 8064586.
Παρακαλούνται οι ενδιαφερόμενοι εκπαιδευτικοί να δηλώσουν συμμετοχή μέχρι και τη Δευτέρα 22-09-2014. Ο αριθμός των συμμετεχόντων θα ανέρχεται στους τριάντα (30) και θα τηρηθεί απόλυτη σειρά προτεραιότητας. Τα ονόματα των συμμετεχόντων θα αναρτηθούν στο ιστολόγιο του τμήματος. Θα χορηγηθεί βεβαίωση συμμετοχής.

Φόρμα δήλωσης συμμετοχής

Δεν υπάρχουν σχόλια:

Δημοσίευση σχολίου

Σημείωση: Μόνο ένα μέλος αυτού του ιστολογίου μπορεί να αναρτήσει σχόλιο.

Ενδεικτική βιβλιογραφία

Alexander, J. (2007). Νταήδες, εξυπνάκηδες, δήθεν φίλοι… και εσύ! Μαθαίνω να θωρακίζομαι, γίνομαι δυνατός. Εκδ. Άγκυρα
Bowles, R. A., Garcia Reyes M., & Pradiptyo R. (2005). Monitoring and evaluation the safer school partnerships programme. London: Youth Justice Board for England and Wales.
Braithwaite, J. (1989). Crime, Shame and Reintegration. Cambridge: Cambridge University Press.
Chalvin Marie Joseph. (2004). Αποτρέποντας τις συγκρούσεις και τη βία. Εκδ. Σαββάλας.
Coloroso, Barbara. (2003). The Bully, the Bullied, and the Bystander: From Preschool to High School—How Parents and Teachers Can Help Break the Cycle of Violence. New York: HarperCollins.
Cowie, H., & Jennifer, D. (2008). New perspectives on bullying. London: Open University Press.
Garbarino, James, Ph.D. & deLara, Ellen, Ph.D. (2002). And Words Can Hurt Forever: How to Protect Adolescents from Bullying, Harassment, and Emotional Violence. New York: The Free Press.
Haber, Joel & Glatzer, Jenna. (2007). Bullyproof Your Child for Life: Protect Your Child from Teasing, Taunting, and Bullying for Good. New York: Penguin.
Hopkins, B. (2004). Just Schools: A Whole School Approach to Restorative Justice. London, New York: Jessica Kingsley.
Maines, B. & Robinson, G. (2008). Bullying: The Support Group Method Training Pack. A Lucky Duck Book. London: Paul Chapman.
Molnar, A., Lindquist, B. (1998). Προβλήματα συμπεριφοράς στο σχολείο. Εκδ. Ελληνικά Γράμματα.
Olweus, D. (1978). Aggression in the schools: Bullies and whipping boys. Washington, DC: Hemisphere.
Olweus, D. (1986). The Olweus Bully/Victim Questionnaire. Mimeo. Bergen, Norway: Research Center for Health Promotion, University of Bergen.
Olweus, D., & Limber, S. P. (2007). Olweus Bullying Prevention Program Teacher Guide. Center City, MN: Hazelden.
Olweus, Dan. (1993). Bullying at School: What We Know and What We Can Do. Cambridge, MA: Blackwell Publishers.
Pikas, A. (1989). The common concern method for the treatment of mobbing. In E. Roland & E. Munthe (eds) Bullying: An International Perspective. London: David Fulton.
Rigby, K. (2005). The method of shared concern as an intervention technique to address bullying in schools: an overview and appraisal. Australian Journal of Counselling and Guidance, 15, 27–34.
Ross, Dorothea. (2003). Childhood Bullying, Teasing, and Violence: What School Personnel, Other Professionals, and Parents Can Do. (2nd ed.). Alexandria, VA: American Counseling Association.
Sabella, R. A., Patchin, J. W., & Hinduja, S. (2013). Cyberbullying myths and realities. Computers in Human Behavior, 29(6), 2703-2711.
Sapouna, M. (2008) Bullying in Greek primary and secondary schools, School Psychology International, 29 (2), 199-213.
Slaby, Ronald, Wilson-Brewer, Renee, & Dash, Kimberly. (1994). Aggressors, Victims, and Bystanders: Thinking and Acting to Prevent Violence. Newton, MA: Education Development Center, Inc.
Smith, P. K, Howard, S., & Thompson, F. (2007). Use of the support group method to tackle bullying, and evaluation from schools and local authorities in England. Pastoral Care, 25(2), 4–13.
Thomas, P. (2003). Σταμάτα να με πειράζεις. Μια πρώτη ματιά στα σχολικά πειράγματα. Εκδ. Modern Times.
Willard, Nancy (2007). Cyberbullying and Cyberthreats: Responding to the Challenge of Online Social Aggression, Threats, and Distress. Champaign, IL: Research Press.
Αγκάσι, Μ. (2007). Τα χέρια δεν είναι για να δέρνουμε. Εκδ. Μεταίχμιο.
Αρτινοπούλου, Β. (2001). Βία στο σχολείο. Έρευνες και πολιτικές στην Ευρώπη. Εκδ. Μεταίχμιο.
Αστρινάκης, Α. Στυλιανούδη, Λ. (1996). Χέβι μέταλ, ροκάμπιλι και φανατικοί οπαδοί. Εκδ. Ελληνικά Γράμματα.
Βέρντικ, Ε. (2007). Οι λέξεις δεν είναι για να πληγώνουμε. Εκδ. Μεταίχμιο.
Μπεζέ, Λ. (1998). Βία στο σχολείο… βία του σχολείου. Εκδ. Ελληνικά Γράμματα.
Τριλίβα, Σ. Chimienti G. (1998). Πρόγραμμα ελέγχου των συγκρούσεων. “Εγώ” κι “Εσύ” γινόμαστε “Εμείς”. Εγχειρίδιο εκπαιδευτικού και τετράδιο δραστηριοτήτων. Εκδ. Ελληνικά Γράμματα.

TeensPeace

Σελίδες

Τετάρτη 10 Σεπτεμβρίου 2014

Επιμορφωτικό Βιωματικό Σεμινάριο του Τμήματος Αγωγής Υγείας

Δεν υπάρχουν σχόλια:

Δημοσίευση σχολίου

Αναγνώστες

Συνολικές προβολές σελίδας